miércoles, 23 de mayo de 2012

Despedida

Hola lectores! Hoy me despido de todos vosotros , ya que doy por finalizado este proyecto de crear mi Blog. Ha sido una experiencia muy buena , ya que he aprendido bastante a manejar Blogger. Es una herramienta muy útil. Espero que hayáis entendido el propósito de este Blog. El propósito era relacionar las TIC con el Trabajo Social. Esto no es un adiós es un hasta luego , ya que seguiré escribiendo. Un beso a tod@s y suerte con vuestros exámenes!




lunes, 21 de mayo de 2012

Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal de España

La Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter Personal, (LOPD), es una Ley Orgánica española que tiene por objeto garantizar y proteger, en lo que concierne al tratamiento de los datos personales, las libertades públicas y los derechos fundamentales de las personas físicas, y especialmente de su honor ,intimidad y privacidad personal y familiar.
Su objetivo principal es regular el tratamiento de los datos y ficheros, de carácter personal, independientemente del soporte en el cual sean tratados, los derechos de los ciudadanos sobre ellos y las obligaciones de aquellos que los crean o tratan.

Las Nuevas Tecnologías han cambiado el mundo tal como lo conocíamos. El acceso a internet, la popularización del uso de teléfonos móviles y ordenadores portátiles han llevado a una revolución tecnológica. Esa revolución ha abierto numerosas posibilidades para particulares y empresas surgiendo una nueva rama del Derecho a fin de cubrir las nuevas necesidades jurídicas.Entre estas nuevas necesidades hay que destacar las obligaciones impuestas por la Ley Orgánica de Protección de Datos por la que las empresas tienen la obligación de velar por la privacidad de los datos que obtienen en el ejercicio de su operativa habitual así como facilitar el acceso, rectificación y cancelación de éstos.
Con respecto al trabajo social el Sistema de Información de Usuarios de Servicios Sociales (S.I.U.S.S.) permite la recogida de los datos básicos  del usuario de los servicios sociales de Atención Primaria,información necesaria para realizar una intervención profesional como respuesta a una demanda social. Se configura a través de expedientes familiares y permite a los trabajadores sociales de base la gestión de los mismos.
El SIUSS contempla la protección de datos de carácter personal informatizados. Para ello, además de la protección necesaria mediante claves de acceso, todos los profesionales que entren a la aplicación quedarán registrados en fecha, hora y expediente que abrieron (Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre, de Protección de los Datos de Carácter Personal, BOE nº 298, de 14 de diciembre de 1999). Esta ley, además, obliga al registro en la Agencia de Protección de Datos de “los ficheros automatizados de que sean titulares las Administraciones Públicas”.

martes, 8 de mayo de 2012

El rol del trabajador social en la sociedad del conocimiento .

Entre sus funciones destaca la de favorecer la inserción social de personas y colectivos de población en situación de marginación , desadaptación , conflicto social y exclusión social , así como prevenir tales situaciones en colectivos calificados de riesgo social .

La mayor parte de los profesionales del trabajo social trabajan para provocar un cambio , es decir , sugerir y fomentar el cambio actitudinal hacia el progreso social.
Asimismo,deben trabajar con el objetivo de ayudar en el proceso de socialización y de desarrollo personal a los destinatarios de su intervención : 

· Prevenir y compensar dificultades de estructuración de la personalidad e inadaptaciones sociales.
· Favorecer la autonomía de las personas.
· Desarrollar actividades con una finalidad educativa , cultural , lúdica ...
· Potenciar la búsqueda de la información y comprensión en y del entorno social.
· Desarrollar el espíritu crítico y la capacidad de comprensión y análisis de la realidad sociopolítica .
· Favorecer la participación de los grupos e individuos.
· Favorecer el cambio y transformación social.
· Favorecer el desarrollo sociocultural, sociolaboral, institucional y comunitario. 
·Contribuir a la creación y consolidación del tejido social y asociativo.

Entre sus funciones y tareas más destacadas , con relación a los ámbitos y con los destinatarios son:

· Educativa.
· Informativa , de asesoramiento , orientadora y de soporte a individuos , grupos , familias...
· De animación y de dinamización de grupos y colectivos.
· Organizadora , de planificación , programación , desarrollo y evaluación de su intervención .
· De gestión y administración de distintos servicios.
· De observación y detección de las necesidades y características del entorno de los grupos e individuos.
· De relación con instituciones , grupos y personal .
· De reeducación.
· De elaboración , ejecución , seguimiento y evaluación de proyectos, programas , prestaciones , campañas , intervención comunitaria ... 


Información obtenida del Departamento de Ciencias Sociales-  Nuevas tecnologías y Gestión de la Información - Universidad Pablo de Olavide .

lunes, 30 de abril de 2012

El medio ambiente ; A favor y en contra de la tecnología.

Las nuevas tecnologías también tienen repercusiones tanto buenas y malas en el medio ambiente. A continuación veremos los pros y los contras de las nuevas tecnologías en el medio ambiente.


Contra: Las actividades humanas, desde la obtención de una materia prima, hasta el desecho de los residuos generados tras la obtención de un producto tecnológico, pueden tener consecuencias nefastas para la conservación del medio ambiente. Algunos ejemplos son la desertización, el impacto medioambiental de las obras tecnológicas, la contaminación producida en la obtención y tratamiento de muchas materias primas o de fuentes de energía y los residuos generados en muchas actividades industriales.


Pros: La ciencia y la tecnología pueden servir para ayudar a la conservación del medio ambiente. Algunos ejemplos son la predicción de incendios forestales, el reciclaje de determinados materiales o la utilización de fuentes de energía alternativas.













Conclusión: La tecnología en general, en la que esta incluidas tecnologías de la informática, las comunicaciones, y la industria en general, no han escatimado esfuerzo para poder desarrollarse rápidamente, pero en la mayoría de los casos, a costa del deterioro del medio ambiente en los que estamos incluidos nosotros como seres humanos.


http://eticainformatica.obolog.com/tecnologia-medio-ambiente-62302


El papel de los trabajadores sociales con respecto al medio ambiente es de integrar lo ecológico y lo social, desempeñando el rol de educadores ambientales.








http://www.ua.es/personal/antonio.aledo/docs/presentaciontsma.pdf

sábado, 28 de abril de 2012

Las nuevas tecnologías y la tercera edad. Un reto.



El envejecimiento de la población es un hecho real. El aumento de la esperanza de vida, acortamiento de la vida laboral y la jubilación anticipada son las razones principales para el crecimiento de este sector. Con el auge de las nuevas tecnologías el distanciamiento de este sector con la sociedad parece aún mayor.
Es de gran importancia destacar que la implementación de las nuevas tecnológicas en nuestra sociedad actual supone importantes ventajas para el sector de la Tercera Edad, sin embargo, se sienten alejadas de ellas.  Resulta evidente que este distanciamiento genera una desigualdad en el uso y provecho de las nuevas tecnologías que puede deberse a estas causas:
  • La utilidad: Muchos mayores desconocen cual es la utilidad de algunos dispositivos e instrumentos que puede mejorar su calidad de vida.
  • La complejidad en el uso: A muchos les inquieta el hecho de adentrarse en un mundo demasiado complejo para ellos. Muchas personas no se atreven a utilizar estas herramientas por miedo a meter la pata, piensan que en cualquier momento pueden tocar una tecla inadecuada y perder toda la información o incluso borrar el contenido del disco duro.
  • El sentimiento de desfase: Según las últimas estadísticas, la mayoría de los adultos mayores que se introducen de forma autónoma en el mundo de las nuevas tecnologías suelen contar con una edad de entre 50-55 años. Por lo cual, existe un sentimiento de desfase con respecto a estos nuevos instrumentos.
  • Capacidad económica reducida: La capacidad de acceso a la tecnología más actual por parte del sector de la Tercera Edad es más dificultoso, debido a los altos costes que aun supone.
  • La exclusión de la Tercera Edad en la sociedad de consumo: Actualmente los productos tecnológicos son los más publicitados en los medios de comunicación de masas. Sin embargo, dicha publicidad rara vez es protagonizada por personas mayores. Por ello, como es un producto que no va dirigido a ellos, les genera un sentimiento de indiferencia y desinterés hacia dichos productos.
Las personas mayores tienen que hacer un esfuerzo aun mayor que el resto de la sociedad para adaptarse y evolucionar al mismo ritmo que la tecnología.  Deben formar parte del presente de una manera más activa y visible, ya que al sacar un mayor partido a las nuevas tecnologías son uno de los sectores que más beneficios obtienen:
  • Superan los prejuicios: De esta forma demuestran a la sociedad que la Tercera Edad no es sinónimo de pasado e impide que no se aparten de la vida social al sentirse inútiles.
  • Mejoran su calidad de vida: La tecnología también es útil para las necesidades que puedan tener.
  • Mantienen y amplían su red de relaciones: El uso de la telefonía móvil, y herramientas como el correo electrónico y la mensajería instantánea, agilizan la comunicación con los demás.
  • Fortalecen su independencia: Tecnologías como Internet favorecen su autonomía como personas independientes. Pueden acceder con inmediatez a información sobre recursos que pueden servirles de apoyo en la vida diaria.
  • Mantenerse más activos y saludables: La salud se compone no sólo del equilibrio del factor físico, sino también del psíquico o mental.  La falta de actividad mental explica la disminución de la capacidad de aprendizaje en la vejez. Diversos estudios han demostrado que el aprendizaje de nuevas tecnológicas estimula la actividad mental de las personas mayores, reduciendo la incidencia de enfermedades como el Alzheimer.
La informática es una herramienta que les puede servir para resolver problemas y mejorar su forma de leer, entretenerse, comunicarse, informarse y ver la vida.
Con el inminente apagón de la televisión digital, una buena iniciativa será llevar la tecnología al mundo de la televisión, ya que es un medio con el cual las personas mayores se sienten más cómodas. Este proyecto intentará que las personas más reacias a la tecnología descubran los beneficios que pueden obtener de una manera barata y sencilla.
Ahora la sociedad tiene que comprender que los trabajadores Sociales desempeñan otro tipo de rol para poder ayudar a las personas mayores a integrarse en la sociedad, es decir , su rol será reorientado hacia los ámbitos de mayor dificultad de estas personas mayores con respecto a las nuevas tecnologías.

jueves, 19 de abril de 2012

SIUSS y el trabajo social

· Introducción

El Sistema de Información de Usuarios de Servicios Sociales (S.I.U.S.S.) permite la recogida de los datos básicos  del usuario de los servicios sociales de Atención Primaria, información necesaria para realizar una intervención profesional como respuesta a una demanda social. Se configura a través de expedientes familiares y permite a los trabajadores sociales de base la gestión de los mismos.
El SIUSS contempla la protección de datos de carácter personal informatizados. Para ello, además de la protección necesaria mediante claves de acceso, todos los profesionales que entren a la aplicación quedarán registrados en fecha, hora y expediente que abrieron (Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre, de Protección de los Datos de Carácter Personal, BOE nº 298, de 14 de diciembre de 1999). Esta ley, además, obliga al registro en la Agencia de Protección de Datos de “los ficheros automatizados de que sean titulares las Administraciones Públicas”.
El SIUSS se viene desarrollando desde 1994 por el actual Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad en colaboración con las Comunidades Autónomas (Convenios de Colaboración). Desde sus inicios, el SIUSS ha sido objeto de diversas modificaciones técnicas e informáticas. La versión actual (V.4) soporta diferentes gestores de bases de datos (ACCESS, SQL-SERVER y ORACLE) y mejora la realización de los trabajo en equipo y en red

I. Objetivos

  • Recabar los datos básicos de los Usuarios.
  • Disponer de un instrumento útil y ágil que permita un seguimiento de la   intervención.
  • Posibilitar el conocimiento de las características y perfil de los usuarios e intervenciones realizadas, así como de los recursos aplicados.

Objetivos específicos:
  1. A corto plazo:
    • Agilizar la gestión
    • Facilitar el almacenamiento de datos
  2. A medio plazo:
    • Detección de necesidades
    • Evaluación
    • Reordenación de los recursos sociales
  3. A largo plazo
    • Planificación, coordinación e impulso del Sistema de Servicios Sociales
    • Conocimiento de la evolución de las necesidades y adecuación de los recursos sociales

II. Contenido

En el nivel de toma de datos que corresponde a la Unidad de Trabajo Social su contenido se estructura en una parte troncal que contiene los datos de la unidad de convivencia y la intervención profesional, estructurada en los siguientes bloques:
  • Datos del usuario
  • Datos socio-familiares
  • Datos de hábitat
  • Intervención social:
    • Demanda
    • Valoración
    • Recurso Idóneo
    • Recurso Aplicado

·Desarrollo complementarios:

  1. SIUSS como núcleo de datos básicos para otras gestiones de los servicios sociales:
    • Módulo de ayuda a domicilio (AD)
    • Módulo de malos tratos a la infancia (MT)
    • Módulo de violencia de género (VG)
    • Utilidades para seguimiento del recurso y cita previa
    • Utilidades para exportaciones de datos globales a otras aplicaciones (SPSS)
  2. Desarrollos complementarios:
    • DLL de extracción de datos desde las tablas SIUSS para otras aplicaciones
    • Programa de migración de datos a SIUSS desde otras aplicaciones

III. Utilidades

  1. - Gestión
    • Gestión de prestaciones
    • Búsqueda de información
    • Facilita el seguimiento de actuaciones:
      • Consulta
      • Obtención rápida de datos e informes.
    • Sirve de apoyo a un adecuado diagnóstico social
    • Posibilita el almacenamiento y organización de la información
  2. - Explotación
    • Directa: se obtienen estadísticas prediseñadas en los cuatro niveles de instalación (UTS, CSS, CC.AA., Ministerio)
    • Exportación de datos a paquetes estadísticos más complejos
    • Estadísticas mediante sentencias SQL

IV. Estructura

El S.I.U.S.S. está estructurado en cuatro niveles independientes pero interrelacionados entre sí para el intercambio de información:
  • Unidad de Trabajo Social (UTS) :En este nivel se encuentra el contenido y desarrollo de la Ficha Social.Está diseñado para su utilización por el Trabajador Social y en el conjunto del programa sería el nivel de toma de datos.
  • Centro de Servicios Sociales :Recibe los datos de la UTS para sus propias explotaciones. Define las UTS y sus zonas.
  • Comunidad Autónoma :Recibe los datos del Centro de Servicios Sociales para sus propias explotaciones. Define la estructura de los Centros y sectores de su territorio.
  • Ministerio :Recibe los datos de las Comunidades Autónomas y realiza las explotaciones de todo el territorio.

V. Resultados

Una vez instalado el programa en las Comunidades Autónomas, Centros de Servicios Sociales  y UTS, y recibidos los volcados de datos se podrán obtener, mediante el tratamiento de los mismos y las explotaciones estadísticas correspondientes, los siguientes resultados:
  • Perfil de los usuarios de servicios sociales
  • Perfil de usuarios de cada una de las prestaciones básicas
  • Información sobre las demandas y su evolución temporal
  • Información sobre las intervenciones profesionales y recursos aplicados

VI. Proceso Participativo

Todas las modificaciones y mejoras de SIUSS están avaladas por el consenso con las Comunidades Autónomas, a través de los Grupos de Trabajo y Comisiones constituidas al efecto. Este proceso ralentiza la toma de decisiones y la puesta en práctica de las mismas, pero garantiza su utilidad.
Por otra parte, el Ministerio facilita la formación de los profesionales que manejan la aplicación, mediante cursos de diferentes niveles, propuestos por las distintas CCAA y que se programan anualmente.

VII. Retos

  • Mejorar la calidad de los datos y por tanto su utilidad como herramienta de gestión y planificación
  • Desarrollo informático de acuerdo con las nuevas tecnologías de la información (Actualmente el Ministerio está preparando la aplicación para trabajar en entorno Web)
  • Desarrollo de utilidades que faciliten la conexión de SIUSS con módulos de gestión implantados en las Comunidades Autónomas (Renta Básica, Dependencia, etc)
  • Consensuar variables y procesos, así como determinar indicadores comunes con otros sistemas de información




Como hemos podido comprobar el programa informático SIUSS facilita a muchos profesionales, entre ellos , los trabajadores sociales , a realizar las fichas sociales ( como por ejemplo) de forma informatizada y sin ningún tipo de dificultad. Este programa ha sido un gran avance para el Trabajo social.

sábado, 14 de abril de 2012

Posibilidades de las TIC en Educación Especial

Las TIC proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con discapacidades o que requieren una atención especial, facilitando:
- la comunicación- el acceso/proceso de la información- el desarrollo cognitivo- la realización de todo tipo de aprendizajes- la adaptación y autonomía ante el entorno.
- ocio
- instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales
A continuación se analizan algunos casos concretos:


- Discapacidades físicas:
- Problemáticas visuales (parciales o totales):
... lectores de textos, periférico para la lectura Braille, impresora Braille... calculadoras parlantes
... procesadores/gestores de textos y otros programas standard manejados por voz... detectores de obstáculos para guiar a las personas...... lupas amplificadoras de pantalla y otros adaptadores para perosnas con baja visión
- Problemáticas auditivas (parciales o totales):
... teléfonos con transcripción de texto, programas para la conversión de voz en texto
... herramientas standard de correo electrónico y chat
... generadores de ondas de sonidos (para el entrenemainto del habla)
... sistemas de amplificación electrónica para hipoacusias.
- Problemáticas motóricas
... teclados alternativos adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de las teclas
... interruptores, punteros, carcasas, licornios..., para quienes no pueden mover los dedos... programas reconocedores de voz
... programas standard adaptados
... instrumentos de control remoto para el desplazamiento de sillas, control de luces y otros interruptores...
- Problematicas de la expresión verbal (parciales o totales):
... sintetizadores de voz
- Discapacidades psíquicas (emotivas y sociales):
- Autismo
... uso de algunos programas y recursos TIC como medio de expresión personal y con una función mediadora
- Hiperactividad y déficit de atención
- Otros problemas conductuales (psicosis, inadaptación social...)
... instrumento para el acceso a la información y la comunicación en general... uso de algunos programas y recursos TIC como medio de expresión personal y refuerzo de la autoestima
- Discapacidades mentales
- Dificultades de aprendizaje
... nuevos entornos de aprendizaje virtuales
... programas de refuerzo y ejercitación
- Dislexia y disgrafía
... programas específicos para su diagnóstico y recuperación
- Problemas psicomotrices
... programas de entrenamiento psicomotriz
- Deficiencias mentales graves (síndrome de Down, atrasos mentales, amnesia...)
... instrumento para el acceso a la información y la comunicación en general
... programas específicos para el diagnóstico y tratamiento de algunas deficiencias.
... materiales didácticos de refuerzo
- Problemáticas por superdotación.


- Actividades para la comunicación. La comunicación nos permite interactuar en el entorno social. A través de la comunicación, transmitimos mensajes a otros. Requiere intencionalidad, respuesta motora y intersujetividad. Y nos permite desarrollar la capacidad simbólica y el pensamiento abstracto. Y el crecimeinto emocional. (ver más http://www.jfonoll.cat)
  • Programas de estimulación sensomotriz para el seguimiento de la mirada (ayudan a fijar la atención)
  • Actividades causa-efecto (con apoyo de ratón, pulsador, teclado, cámara web, Wiimote...) para que tome consciencia de la correspondencia entre acción y resultados en la pantalla.
  • Actividades de comunicación-lenguaje: comunicación preverbal, sistemas aumentativos de comunicación SAAC con pulsadores y otros periféricos, programas de barrido...
  • Apoyos a la lectura: síntesis de voz, lectores de pantalla
  • Apoyos a la comunicación escrita: síntesis de voz: programas de dictado, teclados virtuales (con iconos...), plantillas especiales para los editores de texto, sistemas de predicción...
Información obtenida en ; http://www.peremarques.net/ee.htm



Como hemos podido comprobar las TIC facilitan el trabajo de profesionales, entre los que encontramos a los trabajadores sociales. Las nuevas tecnologías son de gran utilidad para las personas que tienen discapacidades físicas ya que les ayudan a desenvolverse y a integrarse en la sociedad.

jueves, 12 de abril de 2012

¿De qué podrás trabajar si estudias trabajo social? Utilidades de las TIC en las distintos ámbitos del Trabajo Social

Podrás trabajar en los siguientes ámbitos:


Sistema de servicios sociales: atención social, ayuda domiciliaria, programas sociales y acción social territorial.
Sistema de salud: atención sanitaria en centros de salud, hospitales, centros de salud mental, centros de atención a drogodependientes, asociaciones de enfermos, etc.
Sistema educativo: asesoramiento psicopedagógico, mediación escolar, educación especial, apoyo a familias, talleres de educación en la sociedad, etc.
Justicia: asesoramiento psicosocial en los juzgados, mediación con víctimas, programas de seguimiento, centros de internamiento de menores, inserción sociolaboral, mediación familiar, asistencia social penitenciaria, tratamiento de delitos y agresiones, seguimiento de presos en libertad condicional, servicios de reinserción, etc.
Empresa: atención y prestaciones sociales a los trabajadores de determinadas empresas que disponen de este servicio.
Vivienda: programas de vivienda de protección social; dinamización de barrios de nueva construcción o en proceso de remodelación, desarrollo comunitario, planificación social urbana.
Tercer sector: organizaciones y entidades sin ánimo de lucro que trabajan contra la exclusión social y la promoción de los derechos sociales y civiles.
Otros ámbitos: planificación y asesoramiento en servicios de bienestar, gestión, investigación social, formación, mercadotecnia social, comunicación, atención en catástrofes o emergencias, defensa de los derechos humanos, cooperación y solidaridad internacional, prevención de riesgos laborales, terapia familiar, etc.


El trabajo social se dirige a toda la población que en algún momento se encuentra en situaciones de riesgo, de conflicto, de vulneración de derechos sociales y civiles; promueve la mejora de las situaciones sociales individuales, familiares o colectivas y las capacidades personales de los ciudadanos y de las ciudadanas, y facilita el acceso a los servicios y recursos sociales. En esta orientación trabaja con personas con discapacidades; con atención a la dependencia, a las personas mayores, a niños, adolescentes y jóvenes en situación de riesgo, a mujeres, a inmigrantes y refugiados, a personas sin techo, a drogadictos, a delincuentes, etc.




Al trabajar en algunos de estos ámbitos tendremos que utilizar las nuevas tecnologías. Un ejemplo claro sería un trabajador que se quiera comunicarse con otro trabajador social a través del teléfono móvil , a través del correo electrónico , etc. Las nuevas tecnologías están presente en cada uno de estas áreas (  Sistema de servicios sociales, Sistema educativo, Sistema de salud,Justicia ,Empresa, Vivienda, Tercer sector..etc.) y los trabajadores sociales tendrán que convivir con las TIC y adaptarse a ellas.



El trabajo social en el Hospital Virgen del Rocío

El Trabajo Social Sanitario se ocupa de tratar la relación entre las causas sociales de la enfermedad y los efectos que tienen sobre la vida social de las personas que la padecen.

Todo proceso de enfermedad que precisa de una hospitalización, además conlleva rupturas y escisiones en la dinámica social y familiar de la persona. Para muchas familias la estancia en un servicio sanitario marca un antes y un después en sus vidas, tanto si hablamos de la aceptación en diagnóstico adverso, como de la adaptación psicosocial a los posibles efectos que de él se derivan, o de la pérdida de un ser querido, situaciones que requieren de una intervención globalizada en la que participa el trabajador social sanitario.


La Unidad de Trabajo Social Sanitaria hospitalaria está orientada a identificar y tratar las dificultades que pueda tener el paciente hospitalizado y su familia, a raíz de su enfermedad y que pueden influir en la correcta vuelta al domicilio.

Es un servicio más de la institución hospitalaria que interviene en el proceso asistencial desde el ingreso del paciente. Trabaja con el paciente, su familia y la comunidad durante la hospitalización para procurar su mejor funcinamiento social y el mayor bienestar, mediante la activación de los propios recursos del paciente y familia y la activación de la participación comunitaria.

MISIÓN
Trabajar conjuntamente con el resto de profesionales del hospital en la búsqueda de un nivel óptimo de salud, intentando minimizar el impacto que la enfermedad causa en el propio afectado y en su entrono familiar y social más cercano. 

VALORES 

A) 
Trabajar con los aspectos psicosociales del paciente y su familia, desde el ingreso y durante la estancia, para preparar el alta hospitalaria, asegurando la continuidad asistencial en la comunidad.

B) Mejorar el desarrollo personal y social del paciente y su familia, potenciando los recursos propios, implicándolos en la resolución de sus problemas, no distribuyendo resursos sino facilitando procesos.
C) Considera al paciente y su familia como el centro de su actividad, prestándole un trato ecuánime y respetando el principio de autodeterminación.
D) Aporta un valor añadido a la calidad asistencial contribuyendo al carácter social de la medicina.


¿DÓNDE ESTAMOS?

Unidad de Trabajo Social Hospital General
Planta Baja (junto al Servicio de Información)
Teléfono: 955 012 179 - 955 012 180

Unidad de Trabajo Social Hospital de Traumatología
Planta Baja (junto al Servicio de Información)
Teléfono: 955 012 186


Unidad de Trabajo Social Hospital Maternal e Infantil

2ª Planta del Hospital Infantil (junto a la Ciberaula)
Teléfono: 955 012 973 - 955 012 753




Los trabajadores sociales del hospital Virgen del Rocío utilizan el programa informático SIUSS para crear nuevos informes y de esta forma el trabajo que realizan será más cómodo y más rápido , ya que es más sencillo hacer un informe a través del ordenador que hacerlo a mano.



sábado, 7 de abril de 2012

Trabajo social y las TIC en la Educación

En lo que se refiere a los centros educativos , el trabajador social tiene un papel importante en la intervención preventiva y asistencial en temas como el absentismo y el fracaso educativo , la integración de inmigrantes y colectivos desfavorecidos , la detección de malos tratos y abusos sexuales , la mejora del clima de convivencia, la atención ante el fenómeno de la violencia o la estimulación de la mejora pedagógica o la participación de todos en la buena marcha de los procesos. Los trabajadores sociales que desempeñan funciones en el ámbito educativos utilizan las nuevas tecnologías por muchas razones, una de ellas es para evitar que las personas queden integradas socialmente en el ámbito de las nuevas tecnologías y evitan que estas personas sean excluidas de la sociedad por el simple hecho de ser analfabetas en el ámbito tecnológico.


El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los
nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional de cualidad. Debe también evitar que la brecha digital genere capas de marginación como resultado de la analfabetización digital.


Las tecnologías constituyen un medio como jamás haya existido que ofrece un acceso instantáneo a la información. A cada uno le toca enriquecer y construir su saber a partir de esa información y a la educación proporcionar las bases para que esto se produzca. Para que estas tecnologías estén verdaderamente al servicio de la enseñanza y del aprendizaje y contribuyan a la formación de los ciudadanos y los trabajadores que necesita esta sociedad, tal penetración tecnológica debe estar acompañada de una evolución pedagógica. Las nuevas tecnologías exigen un cambio de rol en el profesor y en el alumno. El profesor no puede seguir ejerciendo sus funciones tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en si mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia,  no presencial y del  autoaprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia, cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.
Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integración pedagógica de las tecnologías difiere de la formación en las tecnologías y se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un “saber aprender
A continuación os dejo un vídeo de la relación de las tic con la educación y otro vídeo del rol de los trabajadores sociales en la educación.






Trabajo Social y Nuevas Tecnologías en la década de los ochenta y en la década de los 90

· Década de los 80

En ésta década los Instrumentos básicos del Trabajo Social son la historia social, la ficha social y el informe social, teniendo cierta importancia el fichero de recursos. Pero, aún cuando el colectivo de trabajadores y trabajadoras sociales tenía claro estos instrumentos básicos, encontramos en esos años una gran variedad de cada uno de ellos, y aunque en conjunto conservaban los elementos esenciales solían incorporar elementos diferentes en función de situaciones particulares y concretas.
En cada entidad y organización los/las profesionales elaboraban borradores de los instrumentos que se consensuaban, se mecanografiaban, pasando a hacerse suficientes copias, sobre las cuales se escribía, y una vez escritas se guardaban en expedientes (Ej. carpetas de color) que de manera ordenada se introducían en AZ, archivador colgante o estanterías. Cuando se realizaba el seguimiento de un caso o el se producía un cambio en algún un dato, éste se incorporaba de forma manual. En el supuesto que un expediente estuviese en manos de algún profesional el resto de profesionales no podían acceder a él. Si por casualidad cualquier profesional olvidaba anotar cualquier información ésta se perdía. Todo se hacía de manera coordinada por el personal implicado en la prestación de servicios, la unificación de criterios suponía grandes esfuerzo y largas reuniones de trabajo.
El teléfono era el gran aliado del profesional junto a un importante apoyo administrativo (fundamentalmente auxiliares administrativos con sus máquinas de escribir) en todo lo referente a la entrega de números, citas, etc. Siendo, por tanto, un sistema muy centrado en el papel físico.
Si una entidad era grande y contaba con varios centros, su organización se hacía más compleja, entonces desde niveles intermedios se elaboraban instrumentos y herramientas comunes a toda la estructura y para profesionales concretos como podían se los/as Trabajadore/as Sociales. Los informes o documentos eran enviados de una unidad o centro a otros vía correo o en mano por personal subalterno.







· Década de los Noventa 


En estos años aparecen los primeros ordenadores,modelos de escasa capacidad pero con todo lo relacionado con el texto, y alguna base de datos. Era una máquina perfecta de escribir, a la que se le podía conectar una impresora. Las correcciones se hacían fáciles, se ahorraba esfuerzo y tiempo, mucho tiempo. El principal usuario era el personal auxiliar administrativo.

Alguno/as Trabajadore/as Sociales se sienten atraídos y ven el ordenador como una herramienta que ofrece muchas posibilidades, en cambio, otro/as lo rechazan pensando que la máquina venía a interponerse en la relación entre el profesional y el ciudadano, esto provocará la primera brecha digital dentro del colectivo.

Si en un principio los equipos eran de escasa capacidad, con ms-dos, wordperfect, etc. estos fueron cambiando conforme avanzaba la década. Los profesionales del Trabajo Social empezaron compartiendo ordenadores, pero se reivindicaba el uso personal. El profesional día a día percibía las enormes posibilidades de crecimiento en los diferentes trabajos que realizaba.

Aparecieron los pentium, el paquete officce… y claro, las máquinas de escribir acabaron en desvanes y armarios, olvidados. Sin embargo, el papel, las carpetas o los archivos seguían teniendo un lugar destacado en el día a día del trabajo profesional. El teléfono y el fax son herramientas de primer orden.

Se informatizó la ficha social a nivel nacional y se crean programas básicos como el salario social o guías de recursos. El traspaso de información se hacía utilizando el disquete.

Las administraciones intentaban, con mayor o menor éxito, crear sistemas informáticos complejos que sirvieran al sistema público de servicios sociales. Empiezan a cobrar importancia los servicios específicos de informática. Se llevarán a cabo procesos formativos relacionado con las nuevas tecnologías. Dentro del colectivo la brecha digital se observa por intervalos de edad, siendo los mayores los que menos predisposición y habilidades tienen.

En la década de los noventa el espacio de las nuevas tecnologías venía a reducirse a la mesa y el ordenador, físicamente controlable. Una vez se apagaba el ordenador todo quedaba guardado y bien guardado, la información no salía y no se compartía. El correo electrónico y las redes ltardará un poco más en llegar.











Información obtenida del Blog de Carlos Núñez . Aquí os dejo la URL :  

“Búsquedas”



1. Trabajo social y Salud.

· Enlace:     
   

· Descripción

En esta página Web define lo que es el Trabajo Social relacionado con la salud y lo ámbitos que abarca (Ministerio o Secretaría de Salud, Coordinación Sanitaria Regional u Hospital). También habla de los objetos del trabajo social de la salud y del papel que desempeña el trabajador social dentro de la salud (promoción, prevención, recuperación y rehabilitación).



2. Servicios sociales

· Enlace


· Descripción

En esta página Web habla acerca de los servicios sociales y de porque surgen estos. También nos explican que existen dos niveles de intervención (nivel cobertura básica y nivel de atención especializada). Mas tarde nos definen estos niveles de intervención, también en esta página Web podemos encontrar cuales son los objetivos que tienen los servicios sociales a nivel nacional.


3. Análisis de funciones del trabajador social en el campo educativo .

· Enlace

dialnet.unirioja.es/servlet/dcfichero_articulo?codigo=2002450

· Descripción

En este PDF nos describen unos profesores de la universidad La Laguna donde se dan las necesidades sociales, qué se entiende como trabajo social y que rol desempeña el trabajador social en los centros educativos. A parte aparece una serie de apartados relacionados con la educación (educación formal, informal…) y también aparecen apartados relacionados con el trabajo social y la educación (las funciones educativas del trabajador o trabajador social, las funciones del trabajo social en educación, etc.).



4. El tercer sector en España

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En esta página Web nos habla del tercer sector en España. Nos explican como se denomina también el tercer sector (ONG u Organizaciones voluntarias). También nos explican que comprende el tercer sector, los tres tipos de institucionales de organizaciones, cuando surgió la consolidación del tercer sector en España y por último nos muestran diversas gráficas para que la información sea más completa.


5. Trabajo social : Penitenciario.


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En la página Web: el rincón del vago he podido encontrar información con respecto el rol que desempeña el trabajador social con respecto a lo penitenciario. El papel que del trabajador social antes de la sentencia sería ; el estudio social anterior a la sentencia , el contenido del estudio social y por último la entrevista del trabajador social con el cliente.



6. Asesoría – Trabajo Social – Ayuntamiento de Jerez.

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En esta página que pertenece al ayuntamiento de Jerez de la Frontera (Cádiz) habla de que se hace en este servicio (asesorar a las personas). Esta página ofrece un servicio municipal que interviene en situaciones de precariedad económica solicitando y tramitando distintas ayudas.